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		<div style="text-align:center">
<figure class="photo-layout image photo_35777 float-center" data-idxno="35777" data-type="photo" style="display:inline-block; max-width:600px"><div class="IMGFLOATING" style="position:relative;">
<img alt="kasugai" height="450" loading="lazy" src="https://cdn.healthflow.co.kr/news/photo/202508/5927_35777_4112.jpg" width="600" ></div>
<figcaption>kasugai</figcaption>
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</div></div>
</div>


<p><strong>사교육이 정서에 미치는 영향은 생각보다 훨씬 깊다</strong></p>

<p>영유아 시기는 뇌가 급격히 성장하는 민감한 시기로, 놀이와 감각 자극을 통해 신경망이 형성된다. <strong>그런데 이 시기에 자발적 탐색이 아닌 외부 주도의 사교육이 시작되면 뇌는 &lsquo;공부&rsquo;가 아닌 &lsquo;압박&rsquo;으로 자극을 받아 스트레스 반응을 먼저 보이게 된다. </strong>스트레스 호르몬인 코르티솔이 만성적으로 분비되면 아이의 정서 안정 기능을 담당하는 편도체와 전전두엽의 연결이 약해질 수 있다.</p>

<p><strong>그 결과 아이는 사소한 자극에도 쉽게 짜증을 내고, 상황에 따라 감정을 조절하는 데 어려움을 겪게 된다. </strong>일찍부터 공부를 시켰더니 집중력이 오히려 떨어지고, 이유 없는 짜증이 잦아졌다면 이미 뇌가 과부하에 노출됐다는 신호일 수 있다.</p>

<div style="text-align:center">
<figure class="photo-layout image photo_35778 float-center" data-idxno="35778" data-type="photo" style="display:inline-block; max-width:400px"><div class="IMGFLOATING" style="position:relative;">
<img alt="miyazaki" height="300" loading="lazy" src="https://cdn.healthflow.co.kr/news/photo/202508/5927_35778_4121.jpg" width="400" ></div>
<figcaption>miyazaki</figcaption>
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<p><strong>분노조절 장애와 사회적 위축은 뇌 발달 방식의 결과다</strong></p>

<p>영유아 시절은 또래와의 상호작용을 통해 사회성, 감정 조절 능력, 협력적 사고를 배우는 시기다. <strong>하지만 이 시간을 교재 중심의 학습에 치우치게 되면 두뇌는 사회적 상황보다 정답 맞추기에 더 익숙해지게 된다. </strong>이런 경험이 반복되면 새로운 환경에 대한 적응력이나 유연한 사고가 떨어지고, 타인과의 관계에서 긴장을 더 쉽게 느끼게 된다.</p>

<div style="text-align:center">
<figure class="photo-layout image photo_35779 float-center" data-idxno="35779" data-type="photo" style="display:inline-block; max-width:512px"><div class="IMGFLOATING" style="position:relative;">
<img alt="kanaya-eshimada" height="384" loading="lazy" src="https://cdn.healthflow.co.kr/news/photo/202508/5927_35779_4133.jpg" width="512" ></div>
<figcaption>kanaya-eshimada</figcaption>
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</div>


<p>결과적으로 친구와 자연스럽게 어울리는 능력이 약화되고, 대인관계에서 위축되거나 말수가 줄어드는 등 &lsquo;사회적 후퇴&rsquo;로 연결된다. <strong>일부 아이들은 겉보기엔 조용하지만 내면에 분노를 억누르고 있다가 특정 상황에서 폭발적인 감정 반응을 보이기도 한다.</strong> 이건 단순한 성격 문제가 아니라, 초기 발달 환경에 의해 형성된 정서적 구조 때문이다.</p>

<div style="text-align:center">
<figure class="photo-layout image photo_35780 float-center" data-idxno="35780" data-type="photo" style="display:inline-block; max-width:600px"><div class="IMGFLOATING" style="position:relative;">
<img alt="suginami-school" height="450" loading="lazy" src="https://cdn.healthflow.co.kr/news/photo/202508/5927_35780_4142.jpeg" width="600" ></div>
<figcaption>suginami-school</figcaption>
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</div>


<p><strong>우울감과 의욕 저하는 실패경험 축적에서 비롯된다</strong></p>

<p>어린아이는 무언가를 잘해냈을 때보다, 반복적으로 &lsquo;못했다&rsquo;는 경험을 할 때 훨씬 더 큰 정서적 흔들림을 겪는다. <strong>영유아용 사교육은 의도치 않게 아이에게 반복적인 실패를 경험하게 만들 수 있다. </strong>발달이 아직 준비되지 않은 상태에서 특정 지식을 주입하면, 아이는 자꾸 틀리게 되고, 그에 대한 피드백이 부정적일 경우 자존감이 빠르게 떨어진다.</p>

<div style="text-align:center">
<figure class="photo-layout image photo_35781 float-center" data-idxno="35781" data-type="photo" style="display:inline-block; max-width:420px"><div class="IMGFLOATING" style="position:relative;">
<img alt="kodaira" height="367" loading="lazy" src="https://cdn.healthflow.co.kr/news/photo/202508/5927_35781_4151.jpg" width="420" ></div>
<figcaption>kodaira</figcaption>
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</div>


<p>반복된 학습 실패는 자신에 대한 부정적 인식을 강화시키고, 결과적으로 전반적인 의욕 저하로 이어진다. <strong>처음에는 과제를 회피하려는 모습으로 시작되지만, 점차 우울감이나 무기력감으로 확장될 수 있다.</strong> 이런 상태가 지속되면 아이는 스스로를 무능력하다고 여기게 되고, 학습뿐 아니라 일상 전반에 대한 흥미도 잃게 된다.</p>

<div style="text-align:center">
<figure class="photo-layout image photo_35782 float-center" data-idxno="35782" data-type="photo" style="display:inline-block; max-width:420px"><div class="IMGFLOATING" style="position:relative;">
<img alt="kodaira" height="312" loading="lazy" src="https://cdn.healthflow.co.kr/news/photo/202508/5927_35782_4158.jpg" width="420" ></div>
<figcaption>kodaira</figcaption>
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<p><strong>집중력 저하는 과도한 자극에 대한 뇌의 방어 반응이다</strong></p>

<p>흔히 사교육을 통해 집중력을 키울 수 있다고 생각하지만, 영유아에게는 그 반대 현상이 나타날 수 있다. 뇌가 계속해서 외부 자극에 노출되면, 일정 시점 이후에는 이를 차단하려는 방어 반응이 나타난다. <strong>이걸 감각적 둔감화라고 부르는데, 반복된 과제와 정보가 뇌에 축적되면 일정 수준 이상의 자극은 오히려 무시하게 되는 경향이 생긴다. </strong>즉, 처음엔 집중하는 것처럼 보이다가도, 어느 순간부터는 말이나 시각 자극에도 반응이 느려지거나 산만해지는 행동이 잦아지는 것이다.</p>

<div style="text-align:center">
<figure class="photo-layout image photo_35783 float-center" data-idxno="35783" data-type="photo" style="display:inline-block; max-width:600px"><div class="IMGFLOATING" style="position:relative;">
<img alt="poten" height="450" loading="lazy" src="https://cdn.healthflow.co.kr/news/photo/202508/5927_35783_426.jpg" width="600" ></div>
<figcaption>poten</figcaption>
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</div>


<p><strong>아이가 학습 시간엔 얌전한데 그 외 시간에 산만하거나 쉽게 흐트러진다면, 이건 훈련이 잘된 게 아니라 오히려 뇌가 피로해졌다는 신호일 수 있다.</strong> 집중력 저하는 기질의 문제가 아니라, 자극 과잉에 대한 신경학적 결과일 수 있다.</p>

<div style="text-align:center">
<figure class="photo-layout image photo_35784 float-center" data-idxno="35784" data-type="photo" style="display:inline-block; max-width:600px"><div class="IMGFLOATING" style="position:relative;">
<img alt="poten" height="450" loading="lazy" src="https://cdn.healthflow.co.kr/news/photo/202508/5927_35784_4214.jpg" width="600" ></div>
<figcaption>poten</figcaption>
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<p><strong>수면장애는 스트레스와 신경 불균형의 대표적인 결과다</strong></p>

<p>영유아의 수면은 단순한 휴식이 아니라 뇌가 자극을 정리하고 성장호르몬이 분비되는 결정적 시간이다. <strong>그런데 낮 동안 과도한 사교육이나 정서적 긴장 상태가 계속되면, 아이는 밤에도 뇌의 각성 상태를 유지하게 된다. 그 결과 쉽게 잠들지 못하거나, 잠들어도 자주 깨고, 깊은 수면 단계에 머무르지 못하는 경우가 늘어난다.</strong></p>

<p>이는 성장 발달에도 직접적인 영향을 줄 수 있고, 낮 시간 집중력 저하나 감정 기복을 더욱 악화시킬 수 있다. 아이가 평소 잘 자던 시간이 지났는데도 쉽게 잠들지 못하거나, 아침에 일어나는 걸 유독 힘들어한다면 이건 단순한 수면 패턴 문제가 아니라 정서적 과부하의 결과일 수 있다. 결국 수면 문제는 아이의 하루 전체를 무너뜨리는 요소가 되며, 정서적 회복을 더욱 어렵게 만든다.</p>
	

사교육이 정서에 미치는 영향은 생각보다 훨씬 깊다영유아 시기는 뇌가 급격히 성장하는 민감한 시기로, 놀이와 감각 자극을 통해 신경망이 형성된다. 그런데 이 시기에 자발적 탐색이 아

5살부터 사교육 시작하면 "나중에 이런 장애" 앉고 살아야 합니다.